المدرسة الثانوية · الصف الثاني عشر

المستوى 12: القطع بالليزر والتصنيع المتقدم

تختتم السلسلة بمرحلة القطع بالليزر. ويستخدم الطلاب برامج التصميم بمساعدة الحاسوب (CAD) المتقدمة، بالإضافة إلى المعرفة الهندسية والرياضيات، لصنع نماذج أولية ذات جودة احترافية.

اطلب عرض أسعار ابحث عن موزع

نظرة عامة على المستوى 12

الصف: الصف الثاني عشر · المدرسة الثانوية
التكنولوجيا: القطع بالليزر والتصنيع المتطور
الأدوات: برنامج Onshape المتقدم لتصميم النماذج الحاسوبية (CAD) والقطع بالليزر
مجموعة: طقم القطع بالليزر، واحد لكل مجموعة مكونة من أربعة أفراد
المشاريع: 15 مشروعًا ومشروع تخرج
الوقت الأسبوعي: جلسة واحدة مدتها 45 أو 90 دقيقة
قبل التحدي وبعده: تصميم أداة ذات قبضة قابلة للتكيف
الوظائف المذكورة: أخصائي تكنولوجيا المساعدة، مسؤول التوظيف، خبير اقتصادي

عرض توضيحي لكتاب المستوى 12

حجز عرض توضيحي

شاهد المستوى 12 أثناء اللعب

جولة سريعة عبر كتاب التمارين الخاص بالمستوى 12 ومجموعة أدوات القطع بالليزر، من قناة SKOOL21.

ما يصنعه الطلاب

مشاريع من مجموعة أدوات القطع بالليزر

صُنعت باستخدام مجموعة أدوات القطع بالليزر

نموذج الإسكان الميسور التكلفة، المشروع رقم 1

بحلول نهاية هذا المستوى

يمكن للطلاب

نمذجة تخطيطات ثنائية الأبعاد معقدة باستخدام برنامج Onshape المتطور لتصميمات CAD
قطع المجموعات المتشابكة باستخدام آلة النقش بالليزر Creality Falcon A1 بقوة 10 وات
إكمال دورة التصنيع بالكامل من المرحلة الرقمية إلى المرحلة المادية

ملخص مستمد من «نتائج إتمام المستوى» الخاصة ببرنامج SKOOL21.

عملية التصميم

كيف تعمل

تعريف
التصميم
مشاركة
تأمل

أمثلة على المشاريع

خمسة عشر مشروعًا ومشروع تخرج. اطلب ورقة المستويات للاطلاع على القائمة الكاملة للمشاريع.

نتائج الخروج الكاملة وأهداف التنمية المستدامة للصف الثاني عشر

الهندسة والتصميم

تصميم قطعة مساعدة أو مرتبطة بالاستدامة وقصها بالليزر كجزء من مشروع التخرج النهائي الذي يختاره الطالب بنفسه ضمن البرنامج (تحدي «تصميم أداة قبضة قابلة للتكيف» قبل/بعد المشروع).
تطبيق مهارات متقدمة في استخدام برنامج Onshape CAD عبر دورة التصنيع الكاملة من المرحلة الرقمية إلى المرحلة المادية: التصميم، والقطع بالليزر، والتجميع، والاختبار.
العمل ضمن هيكل فريق مكون من 4 أدوار مخصص للتصنيع (رئيس فريق النمذجة، أخصائي التصنيع، مسجل ومعد التقارير، مشرف الاختبارات).
عرض خيارات تصميمية إبداعية ومبتكرة لغرض استخدام التكنولوجيا المساعدة.

العلوم

تطبيق معايير التصميم الهندسي للمرحلة الثانوية (NGSS HS-ETS1) على حل مساعد تم تصنيعه رقميًّا.
استكشف موضوعًا يتعلق بتأثير الإنسان على أنظمة الأرض، مثل الاختيار المستدام للمواد (NGSS ESS3).
دراسة محتوى يتعلق بالنظم البيئية أو الوراثة أو التطور في سياق مشروع ما (NGSS LS2/LS3/LS4).
تطبيق مفهوم من مفاهيم العلوم الفيزيائية في المرحلة الثانوية، مثل قانون نيوتن الثاني، على تصميم مقبض ميكانيكي أو أداة (NGSS HS-PS2).
دراسة محتوى مادة الأحياء أو الفيزياء على مستوى IGCSE، والقيام بمهام على غرار «أهداف التقييم» (Assessment-Objective) التي تميز بين المعرفة المُسترجعة والاستخدام التطبيقي (كامبريدج IGCSE AO1/AO2).

الرياضيات

استخدم مبادئ مادة «القياس وعلم المثلثات» الأساسية/الموسعة في شهادة IGCSE لتحديد أبعاد وزوايا قطعة مقطوعة بالليزر بدقة (مادة القياس وعلم المثلثات في شهادة IGCSE من كامبريدج).
استخدم مفاهيم «التحويلات» لتخطيط مخطط قطع ثنائي الأبعاد يتحول إلى كائن مساعد ثلاثي الأبعاد (مقرر «التحويلات» في شهادة IGCSE من كامبريدج).
تطبيق مفاهيم الجبر أو الأعداد أو الإحصاء أو الاحتمالات حسب الحاجة في مراحل التصميم والاختبار — ويشمل هذا المستوى 7 من أصل 9 مجالات موضوعية في شهادة IGCSE من كامبريدج.
استفد من مادة «الهندسة والقياس»، وهي المجال الرئيسي في منهج «المعايير الأساسية المشتركة» للرياضيات في المرحلة الثانوية لهذا المستوى، إلى جانب مادة «الجبر» و«الدوال» و«الإحصاء والاحتمالات».

الحوسبة والبرمجة

قم بتصميم قطعة مساعدة أو مرتبطة بالاستدامة باستخدام برنامج Onshape CAD المتقدم، ثم قم بإعداد ملف القطع لآلة القطع بالليزر من فئة Creality Falcon.
تنفيذ سير عمل تصنيعي كامل من المرحلة الرقمية إلى المرحلة المادية — بدءًا من نموذج CAD وصولاً إلى الكائن المادي الذي تم قصه بالليزر وتجميعه واختباره — باعتبار ذلك المهارة الحاسوبية النهائية للبرنامج.

المهارات الاجتماعية

تقديم وتلقي ملاحظات منظمة من الزملاء من خلال عملية نقدية متعددة الجولات تحت شعار «المشاركة والتحسين»، مع العمل دون هيكل ثابت لأدوار الفريق.

الثقافة المهنية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)

تعرف على المهن الحقيقية في مجالات تصميم المنتجات، وإمكانية الوصول، والمجالات الموجهة للأعمال في المرحلة الختامية للبرنامج، مثل «أخصائي التكنولوجيا المساعدة» أو «الاقتصادي».

الثقافة الاستدامة

تحديد هدف التنمية المستدامة المرتبط بمشروعهم، الذي يدور حول موضوع الصناعة ورصد المناخ (إنترنت الأشياء).

من «نتائج الخروج» لمستوى SKOOL21. والمعايير المذكورة هي معايير NGSS و«المعايير الأساسية المشتركة» ومسارات كامبريدج.

أهداف التنمية المستدامة على هذا المستوى

1 لا للفقر
2 القضاء على الجوع
3 الصحة الجيدة والرفاهية
4 التعليم الجيد
5 المساواة بين الجنسين
6 المياه النظيفة والصرف الصحي
7. طاقة نظيفة وبأسعار معقولة
8 العمل اللائق والنمو الاقتصادي
9 الصناعة والابتكار والبنية التحتية
10. الحد من التفاوتات
12 الاستهلاك والإنتاج المسؤولان
15 الحياة على اليابسة
16 السلام والعدالة والمؤسسات القوية
17 شراكة من أجل تحقيق الأهداف

المصدر: إطار العمل «الركائز الخمس» لـ SKOOL21. قارن بين جميع المستويات

درس نموذجي

المشروع 1: الإسكان الميسور التكلفة

المشروع الأول في هذا المستوى، كما يظهر في الدليل. ويوجد كتاب التمارين الكامل في القارئ أدناه حيث تم نشره.

كُلفت إحدى الضواحي بمهمة إضافة 1,000 وحدة سكنية أخرى بأسعار معقولة للاجئين. وقد طلبت من شركتك للتصميم تصميم نموذج سكني بأسعار معقولة يتوافق مع أعمال النجارة، حتى يتسنى للمجلس الموافقة عليه قبل بدء البناء.

المسألة، كما وردت في كتاب التمارين.

تسمية الهدف: الهدف 1 من أهداف التنمية المستدامة · القضاء على الفقر
الوظائف المذكورة: مهندس معماري، مخطط حضري
المعايير المشار إليها: معايير العلوم الوطنية للمرحلة الثانوية (NGSS) HS-ETS1-3؛ كتاب «فيزياء كامبريدج» 1.1-1؛ المعايير الأساسية المشتركة HSF.BF.B.3؛ كتاب «رياضيات كامبريدج IGCSE» C7.1.3

الإسكان الميسور التكلفة، نموذج درس - الصفحة 1 — 1. الأهداف والمعايير

الإسكان الميسور التكلفة، نموذج درس - الصفحة 2 — 2. بدء المشروع

الإسكان الميسور التكلفة، نموذج درس، الصفحة 3 — 3. التخطيط لعملية البناء

الإسكان الميسور التكلفة، نموذج درس، الصفحة 4 — 4. البناء

مواءمة المناهج الدراسية

المعايير المذكورة في المستوى 12، حسب كل مشروع على حدة

صف واحد لكل مشروع، مع ذكر المراجع كما وردت في الدليل. وتشير الخلية الفارغة إلى عدم وجود مرجع لهذا المشروع.

المجالات الفرعية لمعايير العلوم الوطنية (NGSS)

PS2
PS3
LS2
LS3
LS4
ESS2
ESS3
ETS1

المجالات الفرعية المحددة التي تم تناولها ضمن معايير العلوم الوطنية (NGSS) (من أصل 12): 8المشاريع التي تحتوي على رمز NGSS واحد أو أكثر (من أصل 16، بما في ذلك مشروع التخرج): 15 / 16

المجالات الفرعية لبرنامج «كامبريدج للعلوم»

Biology (IGCSE 0610 / A-Level topics)
Physics (IGCSE 0625 / A-Level topics)
Assessment Objectives (A-Level)

المجالات الدراسية المختلفة التي تم تناولها في مناهج IGCSE/A-Level (من أصل 4) — الجزء الثاني: النطاق: 2المشاريع التي تتضمن رمزًا علميًا واحدًا أو أكثر من كامبريدج (من أصل 16، بما في ذلك مشروع التخرج): 15 / 16

المجالات الفرعية للرياضيات في كامبريدج

Number (IGCSE 0580 topic 1)
Algebra and Graphs (IGCSE 0580 topic 2)
Mensuration (IGCSE 0580 topic 5)
Trigonometry (IGCSE 0580 topic 6)
Transformations and Vectors (IGCSE 0580 topic 7)
Probability (IGCSE 0580 topic 8)
Statistics (IGCSE 0580 topic 9)

مجالات مواضيع IGCSE المختلفة التي تم تناولها (من أصل 9) — الجزء الثاني: النطاق: 7المشاريع التي تحتوي على رمز رياضيات كامبريدج واحد أو أكثر (من أصل 16، بما في ذلك مشروع التخرج): 15 / 16

المشروع	معايير العلوم الوطنية (NGSS)	علوم كامبريدج	رياضيات كامبريدج	المنهج الأساسي الموحد للرياضيات	الوظائف المذكورة
1 نموذج الإسكان الميسور التكلفة	HS-ETS1-3	1.1-1	C7.1.3	HSF.BF.B.3	مهندس معماري، مخطط حضري
2 صناديق الزراعة	HS-ESS3-4	13.2-4	C5.3.2	HSG.GMD.B.4	مهندس زراعي، مخطط حضري
3 محول المكتب القائم	HS-ETS1-2	1.5.1-1	E2.12-4	HSG.MG.A.3	مصمم منتجات، مدرب صحي
4 طراز السيارة	HS-PS2-1	1.5.1-6	E2.9-3	HSF.IF.B.6	مهندس ميكانيكي، فني سيارات
5 تمثال صغير يرمز إلى التضمين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)	HS-ETS1-1	AO1	E9.3-1	HSS.IC.B.5	أخصائي إعلانات، مسؤول توظيف
6 جهاز تجميع مياه الأمطار	HS-ESS2-5	18.3-3	E2.13-1	HSF.BF.A.1	مهندس بيئي، مصمم منتجات
7 الأجنحة الهوائية لتوربينات الرياح	HS-PS3-3	1.7.3-1	E5.3-2	HSG.MG.A.1	مهندس بيئي، مهندس طيران
8 حاملات الدراجات	HS-ESS3-4	1.5.2-4	E9.3-1	HSS.ID.A.2	مهندس مدني، مخطط حضري
9 لافتة بطريقة برايل	HS-LS3-3	AO2	C8.3	HSS.CP.A.5	أخصائي التكنولوجيا المساعدة، مصمم منتجات تيسير الوصول
10 حاويات شحن قابلة لإعادة الاستخدام	HS-ETS1-2	1.1-1	C6.2-1	HSG.MG.A.3	مهندس تصنيع، مهندس أنظمة
11 خطاف تنظيف المسطحات المائية	HS-ESS3-4	20.4-4	E5.3-2	HSG.C.B.5	عالم أحياء بحرية، مهندس بيئي
12 بيت تربية النحل	HS-LS4-5	20.4-7	E1.17	HSF.LE.A.4	عالم بيئة، مربي نحل
13 مساند الكتب	HS-PS2-1	1.5.2-4	E7.4-4	HSN.VM.A.3	مصمم منتجات، أخصائي CAD
14 نول صغير	HS-ETS1-2	1.1-1	C2.5-3	HSA.REI.C.6	خبير اقتصادي، حرفي
15 مغذي الماشية	HS-LS2-1	21.3-4	E2.12	HSF.BF.A.1	مهندس زراعي، مزارع
Capstone وسّع نطاق انتشارك	—	—	—	—	—

المصدر: جدول المقارنة بين مناهج SKOOL21 من المستوى A إلى 12 (2026)، الذي تم تجميعه من أدلة المعلمين وكتب الطلاب. وفي حالة وجود اختلاف بين الاثنين، يُعتمد على كتاب الطالب.

داخل المستوى

ما تطلبه

العنصر	العنوان	رقم ISBN أو SKU
كتاب التمارين للطالب	كتاب تمارين «مبتكر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات»، المستوى 12	978-981-17736-1-7
دليل المعلم	دليل، المستوى 12	978-981-17737-6-1
مجموعة أدوات التعلم	مجموعة أدوات القطع بالليزر	STEMSIHKitG12B

يتم طلب جهاز تنقية الهواء الخاص بمجموعة أدوات القطع بالليزر بشكل منفصل (STEMSIHKitG12Air).

تقييم مدمج

تُجرى أربع عمليات تقييم سنويًّا باستخدام معايير تقييم مكونة من سبعة معايير، بينما يخضع كل مشروع آخر لفحص سريع لمدة 30 ثانية في دفتر التمارين.

كيفية عمل التقييم →

المعايير المُحددة

يربط الدليل كل مشروع بمعايير NGSS ومعايير كامبريدج ومعايير «كومون كور» حيثما ينطبق ذلك.

انظر الجدول الخاص بهذا المستوى →