المستوى أ: الإنشاءات الميكانيكية
يقوم طلاب مرحلة ما قبل الروضة بالبناء باستخدام التروس والعجلات والقضبان، ويخطون خطواتهم الأولى في التفكير التصميمي من خلال اللمس واللعب.
نظرة عامة على المستوى «أ»
- الصف
- مرحلة ما قبل الروضة · المرحلة التأسيسية
- التكنولوجيا
- البناء الميكانيكي
- الأدوات
- البناء العملي في مرحلة ما قبل تطبيق قواعد الرقابة
- مجموعة
- مجموعة أدوات بناء STEM، واحدة لكل مجموعة مكونة من أربعة أفراد
- المشاريع
- 15 مشروعًا ومشروع تخرج
- الوقت الأسبوعي
- جلسة واحدة مدتها 45 أو 90 دقيقة
- قبل التحدي وبعده
- بناء أطول برج
عرض توضيحي لكتاب من المستوى «أ»شاهد المستوى «أ» عمليًّا
جولة سريعة عبر كتاب التمارين الخاص بالمستوى «أ» ومجموعة أدوات «STEM Builders Kit»، من قناة SKOOL21.
المزيد من مقاطع الفيديو على قناة SKOOL21 →مشاريع من مجموعة أدوات «STEM Builders Kit»
يمكن للطلاب
- اتبع التعليمات الإرشادية خطوة بخطوة لبناء هياكل ميكانيكية بسيطة
- قم ببناء هيكل قائم بذاته بارتفاع محدد، ثم احسب عدد القطع المستخدمة
- اختبر يدويًّا ما إذا كان الإصدار يؤدي مهمته البسيطة
ملخص مستمد من «نتائج إتمام المستوى» الخاصة ببرنامج SKOOL21.
كيف تعمل
- الخطة
- افعل
- تحسين
- مراجعة
خمسة عشر مشروعًا ومشروع تخرج. اطلب ورقة المستويات للاطلاع على القائمة الكاملة للمشاريع.
نتائج الخروج الكاملة للمستوى «أ»
الهندسة والتصميم
- اتبع التعليمات التفصيلية خطوة بخطوة لبناء هياكل ميكانيكية بسيطة (الرافعات، والعجلات، وقضبان التوصيل) باستخدام مكعبات المجموعة، والقضبان، والأوتاد.
- قم ببناء هيكل قائم بذاته يصل إلى ارتفاع محدد، مع حساب عدد القطع المستخدمة (تحدي «بناء البرج الأطول» قبل/بعد).
- اختبر، من خلال التجربة العملية المباشرة، ما إذا كان الكائن المُصنَّع يؤدي وظيفته البسيطة المقصودة (يقف، يحافظ على توازنه، يتحرك).
- استخدم مفردات المقارنة (أطول/أقصر، أكثر/أقل، أقوى/أضعف) لوصف وتصميم شكل ما بتوجيه من المعلم.
العلوم
- مراقبة ووصف الخصائص الفيزيائية البسيطة لمواد البناء (الشكل، الحجم، الثبات) من خلال الاستكشاف العملي.
- ملاحظة ووصف علاقة بسيطة بين السبب والنتيجة يتم ملاحظتها أثناء عملية البناء الموجهة (على سبيل المثال، كلما كانت القاعدة أوسع، زادت ثبات البناء).
- استخدم مصطلحات الملاحظة العلمية الأولية التي تم تقديمها من خلال النشاط نفسه (التوازن، قوي/ضعيف، لأعلى/لأسفل).
الرياضيات
- التعرف على الأرقام من 1 إلى 10 وتسجيلها أثناء عد قطع البناء (برنامج كامبريدج الابتدائي للأرقام).
- تسمية وتصنيف الأشكال ثنائية الأبعاد وثلاثية الأبعاد الموجودة ضمن قطع المجموعة (منهج كامبريدج الابتدائي: الأشكال والهندسة).
- مقارنة طول وكتلة الأشياء المصنوعة من خلال المقارنة المباشرة — أطول/أقصر، أثقل/أخف (مقياس كامبريدج الابتدائي).
- تمثيل وتفسير البيانات البسيطة، مثل إحصاء عدد القطع المستخدمة في بناء هيكل ما (بيانات برنامج كامبريدج الابتدائي؛ التفكير والعمل بطريقة رياضية).
الحوسبة والبرمجة
- اتبع وكرر سلسلة بسيطة ومنظمة من خطوات البناء المادية — وهي بمثابة مقدمة مبكرة وغير رقمية للتفكير التسلسلي/الخوارزمي.
- التعامل المادي مع المكونات الميكانيكية (القضبان، والأوتاد، والعجلات) كأساس لمحتوى الأتمتة والبرمجة الذي يتم تقديمه بدءًا من المستوى 1 فصاعدًا.
التعاون ضمن مجموعة صغيرة غير رسمية تحت إشراف المعلم من أجل تطوير حل واختباره ومشاركته — وهي الخطوة الأولى نحو الأدوار الرسمية للفريق التي يتم تقديمها في المستوى 1.
لم يتم تقديمه بعد — يبدأ برنامج SKOOL21 في ذكر المهن الحقيقية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بشكل صريح بدءًا من المستوى 1.
غير موجود عن قصد — يتوافق دليل المستوى «أ» عمدًا مع منهج «كامبريدج للرياضيات» فقط في هذه المرحلة العمرية (وهو قرار تصميمي مؤكد، وليس ثغرة).
من «نتائج الخروج» لمستوى SKOOL21. والمعايير المذكورة هي معايير NGSS و«المعايير الأساسية المشتركة» ومسارات كامبريدج.
المشروع 1: اجعله يدور
المشروع الأول في هذا المستوى، كما يظهر في الدليل. ويوجد كتاب التمارين الكامل في القارئ أدناه حيث تم نشره.
يضع الأطفال علامة دائرية حول الأشياء التي تدور، ثم يختارون لعبة الدوامة أو المروحة الورقية أو الترس ليرسموا خطوطها ويصنعوها.
- المعايير المشار إليها
- معايير العلوم الوطنية (NGSS) K-2-ETS1-2؛ كتاب «كامبريدج للرياضيات في مرحلة الطفولة المبكرة»: الأعداد والهندسة والقياس
المعايير المشار إليها في المستوى «أ»، لكل مشروع على حدة
صف واحد لكل مشروع، مع ذكر المراجع كما وردت في الدليل. وتشير الخلية الفارغة إلى عدم وجود مرجع لهذا المشروع.
| المشروع | رياضيات كامبريدج |
|---|---|
| 1 اجعلها تدور | Recognise numbers 1–10Record numbersThinking and Working Mathematically |
| 2 اجعلها تتدحرج | Recognise numbers 1–10Record numbersName/sort 2D shapesDirection & distance languageTWM |
| 3 اجعلها طويلة | Name/sort 3D shapesCompare length/massRepresent & interpret dataTWM |
| 4 اجعلها عشرة | Recognise numbers 1–10Name/sort 3D shapesRepresent & interpret dataTWM |
| 5 صمم نمطًا | Recognise numbers 1–10Repeating colour patterns w/ beads or countersTWM |
| 6 بناء مأوى | Name/sort 2D shapesCompare length/massRepresent & interpret dataTWM |
| 7 صمم لعبة | Recognise numbers 1–10Record numbersRepresent & interpret dataTWM |
| 8 اصنع لعبة | Name/sort 2D shapesDirection & distance languageRepresent & interpret dataTWM |
| 9 اصنع آلة | Recognise numbers 1–10TWM |
| 10 صنع نموذج | Compare length/massRepresent & interpret dataTWM |
| 11 اصنع كرة تدمير | Name/sort 3D shapesRepresent & interpret dataTWM |
| 12 أنشئ مدينة | Recognise numbers 1–10Name/sort 2D shapesCompare length/massRepresent & interpret dataTWM |
| 13 اصنع روبوتًا | Recognise numbers 1–10TWM |
| 14 صنع مركبة | Direction & distance languageCompare length/massRepresent & interpret dataTWM |
| 15 إنشاء ملعب | Recognise numbers 1–10Name/sort 2D shapesRepresent & interpret dataTWM |
| Capstone صنع جهاز رياضي | Recognise numbers 1–10TWM |
يستند المستوى «أ» إلى مؤشرات الرياضيات الخاصة بمرحلة «كامبريدج إيرلي ييرز» بدلاً من الرموز المرقمة. وبحكم تصميمه، لا يشير دليل مرحلة ما قبل الروضة إلى أهداف التنمية المستدامة (SDGs) أو المعايير الوطنية للعلوم (NGSS) أو منهج «كامبريدج للعلوم» أو معايير ISTE أو المسارات المهنية. المصدر: جدول المقارنة بين مناهج SKOOL21 من المستوى «أ» إلى المستوى 12 (2026)، الذي تم تجميعه من أدلة المعلمين وكتب الطلاب. وفي حالة وجود اختلاف بينهما، يُعتمد على كتاب الطالب.
اقرأ المستوى «أ» عبر الإنترنت
تم نشر كتاب التمارين الكامل ودليل المعلم في شكل كتاب قابل للقراءة.
كتاب تمارين «مبتكر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات»، المستوى أ
يفتح تطبيقًا لقراءة الصفحات من Issuu. قد يقوم Issuu بتعيين ملفات تعريف الارتباط الخاصة به بمجرد تحميله.
دليل المعلم، المستوى أ
يفتح تطبيقًا لقراءة الصفحات من Issuu. قد يقوم Issuu بتعيين ملفات تعريف الارتباط الخاصة به بمجرد تحميله.
ما تطلبه
| العنصر | العنوان | رقم ISBN أو SKU |
|---|---|---|
| كتاب التمارين للطالب | كتاب تمارين «مبتكر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات»، المستوى أ | 978-981-17521-4-8 |
| دليل المعلم | دليل إرشادي، المستوى أ | 978-981-17736-3-1 |
| مجموعة أدوات التعلم | مجموعة أدوات بناء STEM | STEMSIHKitPreK |
تقييم مدمج
تُجرى أربع عمليات تقييم سنويًّا باستخدام معايير تقييم مكونة من سبعة معايير، بينما يخضع كل مشروع آخر لفحص سريع لمدة 30 ثانية في دفتر التمارين.
كيفية عمل التقييم →المعايير المُحددة
يربط الدليل كل مشروع بمعايير NGSS ومعايير كامبريدج ومعايير «كومون كور» حيثما ينطبق ذلك.
انظر الجدول الخاص بهذا المستوى →