تواصل معنا
← جميع المستويات
المرحلة الإعدادية · الصف السابع

المستوى 7: أنظمة الذكاء الاصطناعي الذكية

يُركز المستوى 7 على تطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي الذكية، حيث يقوم الطلاب بحل مهام معقدة باستخدام أجهزة متصلة وقابلة للبرمجة.

اطلب عرض أسعارابحث عن موزع
غلاف كتاب التمارين، المستوى 7مجموعة أدوات STEM Micro:bit

نظرة عامة على المستوى 7

الصف
الصف السابع · المرحلة الإعدادية
التكنولوجيا
أنظمة الذكاء الاصطناعي الذكية
الأدوات
MakeCode مع كتل الذكاء الاصطناعي
مجموعة
مجموعة «STEM Micro:bit»، واحدة لكل مجموعة مكونة من أربعة أفراد
المشاريع
15 مشروعًا ومشروع تخرج
الوقت الأسبوعي
جلسة واحدة مدتها 45 أو 90 دقيقة
قبل التحدي وبعده
صنع عرض ضوئي قصصي
موضوع الاستدامة
الأراضي والصناعة والمناخ
الوظائف المذكورة
عالم المحيطات، عالم الأحياء الدقيقة، أحد أفراد فرق الاستجابة السريعة
عرض توضيحي لكتاب المستوى 7
حجز عرض توضيحي

شاهد المستوى 7 عمليًّا

جولة سريعة عبر كتاب التمارين الخاص بالمستوى 7 ومجموعة أدوات STEM Micro:bit، من قناة SKOOL21.

المزيد من مقاطع الفيديو على قناة SKOOL21 →
ما يصنعه الطلاب

مشاريع من مجموعة أدوات Micro:bit الخاصة بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)

صُنعت باستخدام مجموعة أدوات STEM Micro:bit
صُنعت باستخدام مجموعة أدوات STEM Micro:bit
صُنعت باستخدام مجموعة أدوات STEM Micro:bit
صُنعت باستخدام مجموعة أدوات STEM Micro:bit
بحلول نهاية هذا المستوى

يمكن للطلاب

  • بناء نظام ذكي قادر على الاستشعار والاستجابة
  • حل مهمة متعددة الخطوات باستخدام برنامج
  • اشرح كيف يستخدم النظام البيانات

ملخص مستمد من «نتائج إتمام المستوى» الخاصة ببرنامج SKOOL21.

عملية التصميم

كيف تعمل

  1. تعريف
  2. التصميم
  3. مشاركة
  4. تأمل
أمثلة على المشاريع
ثلاثة مشاريع نموذجية من المستوى 7

خمسة عشر مشروعًا ومشروع تخرج. اطلب ورقة المستويات للاطلاع على القائمة الكاملة للمشاريع.

نتائج الخروج الكاملة وأهداف التنمية المستدامة للمستوى 7

الهندسة والتصميم

  • الاستجابة لأول موجز تصميم مفتوح وموجه للجمهور في إطار البرنامج، حيث يتم تحديد مشكلة إبداعية ووضع حل لها لجمهور حقيقي.
  • ادمج كود micro:bit مع منطق أنماط بسيط على غرار الذكاء الاصطناعي لإنشاء عرض ضوئي وصوتي موجه للجمهور (التحدي السابق/اللاحق المسمى «بناء عرض ضوئي قصصي»).
  • العمل ضمن هيكل الفريق المُعاد تسميته والمكون من 4 أدوار للطلاب الأكبر سنًا (مدير المشروع، مدير الموارد، مسؤول الاتصالات بالمشروع، مختبِر المشروع).
  • قم بعرض النسخة النهائية من المشروع على فريق آخر، مع شرح الخيارات التصميمية والإجابة على أسئلة الحضور.

العلوم

  • دراسة موضوعات النظم البيئية والتطور من خلال مشروع (NGSS LS2).
  • استكشف محتوى أنظمة الأرض المرتبط بأحد النماذج (NGSS ESS2).
  • تطبيق مبادئ التصميم الهندسي في المرحلة الإعدادية (NGSS MS-ETS1) لتحديد مشكلة معينة وحلها.
  • استكشاف محتوى العلوم الفيزيائية المتعلق بالمواد، بالاعتماد على النطاق الأوسع من محتوى علم الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الأرض والفضاء في هذا المستوى مقارنة بأي مستوى آخر حتى الآن (NGSS PS1؛ منهج كامبريدج للعلوم، المراحل 7–9).

الرياضيات

  • تطبيق الجبر، الذي تم تقديمه لأول مرة في البرنامج، على إحدى مهام المشروع (جبر كامبريدج).
  • استخدام النسب والعلاقات التناسبية ومفاهيم نظام الأعداد في عملية بناء (معايير «كومن كور» الخاصة بالنسب والعلاقات التناسبية؛ نظام الأعداد).
  • تطبيق مفاهيم الهندسة ومفاهيم التعبيرات والمعادلات الأساسية على مهمة تصميمية (مناهج كامبريدج في الهندسة؛ المعايير الأساسية المشتركة للتعبيرات والمعادلات).

الحوسبة والبرمجة

  • اكتب برامج بلوكية مدمجة بالذكاء الاصطناعي على جهاز micro:bit، تطبق أنماطًا بسيطة أو منطقًا قراريًّا على غرار الذكاء الاصطناعي/التعلم الآلي (مثل تسلسل ضوئي وصوتي يستجيب لشرط معين).
  • دمج عدة سلوكيات مبرمجة في برنامج واحد موجه للجمهور، وتصحيح أخطائه استعدادًا لعرضه المباشر.
المهارات الاجتماعية

تولَّ دورًا ضمن فريق يعمل على أساس مشروع — سواء كقائد، أو مدير مواد، أو مراسل، أو مشرف اختبار — مستخدمًا مهارات أكثر تقدمًا في مجالي التعاون وتقديم العروض.

الثقافة المهنية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)

الاعتراف بالمهن الحقيقية في مجالات الصحة والبيئة، و—لأول مرة—المهن المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، مثل عالم المحيطات، وعالم الأحياء الدقيقة، أو مسعف الطوارئ.

الثقافة الاستدامة

تحديد هدف التنمية المستدامة المرتبط بمشروعهم، والذي يدور حول موضوع «الأرض والصناعة والمناخ».

من «نتائج الخروج» لمستوى SKOOL21. والمعايير المذكورة هي معايير NGSS و«المعايير الأساسية المشتركة» ومسارات كامبريدج.

أهداف التنمية المستدامة على هذا المستوى
  1. 3 الصحة الجيدة والرفاهية
  2. 4 التعليم الجيد
  3. 7. طاقة نظيفة وبأسعار معقولة
  4. 8 العمل اللائق والنمو الاقتصادي
  5. 9 الصناعة والابتكار والبنية التحتية
  6. 13 الإجراءات المتعلقة بالمناخ
  7. 14 الحياة تحت الماء
  8. 15 الحياة على اليابسة

المصدر: إطار العمل «الركائز الخمس» لـ SKOOL21. قارن بين جميع المستويات

درس نموذجي

المشروع 1: جهاز الكشف عن ضوء الشمس

المشروع الأول في هذا المستوى، كما يظهر في الدليل. ويوجد كتاب التمارين الكامل في القارئ أدناه حيث تم نشره.

يرغب البستانيون في أن تنمو نباتاتهم قوية وصحية. لكن من الصعب معرفة أي بقعة في الحديقة تحصل على ما يكفي من ضوء الشمس للنباتات التي تحتاج إلى «ضوء شمس كامل». وسيساعد فريقكم في ذلك من خلال تصميم جهاز ذكي يقيس ضوء الشمس ويحدد أفضل مكان للزراعة.
المسألة، كما وردت في كتاب التمارين.
تسمية الهدف
الهدف 7 من أهداف التنمية المستدامة · طاقة نظيفة وميسورة التكلفة
الوظائف المذكورة
عالم نباتات، مزارع
المعايير المشار إليها
معايير العلوم الوطنية (NGSS) MS-LS1-2؛ كامبريدج للعلوم 7Bs.02؛ المعايير الأساسية المشتركة 7.RP.A.1؛ كامبريدج للرياضيات 7Nf.11
«Sunlight Finder»، درس نموذجي، الصفحة 1
1. الأهداف والمعايير
«Sunlight Finder»، درس نموذجي، الصفحة 2
2. بدء المشروع
«Sunlight Finder»، درس نموذجي، الصفحة 3
3. التخطيط لعملية البناء
«Sunlight Finder»، درس نموذجي، الصفحة 4
4. البناء
مواءمة المناهج الدراسية

المعايير المذكورة في المستوى 7، لكل مشروع على حدة

صف واحد لكل مشروع، مع ذكر المراجع كما وردت في الدليل. وتشير الخلية الفارغة إلى عدم وجود مرجع لهذا المشروع.

المجالات الفرعية لمعايير العلوم الوطنية (NGSS)
  • PS1
  • LS1
  • LS2
  • LS4
  • ESS1
  • ESS2
  • ETS1
المجالات الفرعية المحددة التي تم تناولها ضمن معايير العلوم الوطنية (NGSS) (من أصل 12): 7المشاريع التي تحتوي على رمز NGSS واحد أو أكثر (من أصل 16، بما في ذلك مشروع التخرج): 16 / 16
المجالات الفرعية لبرنامج «كامبريدج للعلوم»
  • TWSc
  • TWSm
  • TWSa
  • Bp
  • Bs
  • Be
  • Cm
  • Cp
  • Pf
  • Pe
  • ESp
  • ESs
  • ESc
  • SIC
عدد السلاسل الفرعية المميزة المرمزة حسب المرحلة التي تم تناولها (من أصل 17): 14المشاريع التي تتضمن رمزًا واحدًا أو أكثر من رموز العلوم في منهج كامبريدج (من أصل 16 رمزًا، بما في ذلك مشروع التخرج): 16 / 16
المجالات الفرعية للرياضيات في كامبريدج
  • Ni
  • Nf
  • Gg
  • Ae
  • As
عدد السلاسل الفرعية المميزة المرمزة حسب المرحلة التي تم تناولها (من أصل 13): 5المشاريع التي تحتوي على رمز رياضيات كامبريدج واحد أو أكثر (من أصل 16، بما في ذلك مشروع التخرج): 15 / 16
المشروعأهداف التنمية المستدامةمعايير العلوم الوطنية (NGSS)علوم كامبريدجرياضيات كامبريدجالمنهج الأساسي الموحد للرياضياتISTEالوظائف المذكورة
1 مكتشف ضوء الشمسطاقة نظيفة وبأسعار معقولةMS-LS1-27Bs.027Nf.117.RP.A.11.4.a1.4.cعالم نباتات، مزارع
2 مؤقت اللياقة البدنية بالذكاء الاصطناعيالصحة الجيدة والرفاهيةMS-ETS1-47TWSc.037TWSa.017TWSa.027.Ae.037.EE.A.11.4.a1.4.cأخصائي طبي، مدرب لياقة بدنية
3 التصنيف الرئيسيالحياة على اليابسةMS-LS2-17Bp.047Nf.017.RP.A.21.3.dعالم أحياء برية، عالم أحافير
4 تحليل أعداد الكائنات المُحللةالحياة تحت الماءMS-LS2-27Be.017Be.027Nf.097.RP.A.31.3.dعالم أحياء دقيقة، إدارة النفايات
5 معدن أم غير معدن؟الصناعة والابتكار والبنية التحتيةMS-PS1-17Cm.037Ni.017.NS.A.11.7.cعالم مواد، مهندس كهربائي
6 نموذج الجسيمات الحراريةالعمل اللائق والنمو الاقتصاديMS-PS1-47Cm.067Cm.077Nf.037.NS.A.21.6.cعالم مواد، كيميائي
7 الأحماض والقواعدالتعليم الجيدMS-PS1-37Cp.027Cp.037Nf.017.NS.A.31.3.dعالم مواد، كيميائي
8 نظام التعرف على الحيوانات باستخدام الذكاء الاصطناعيالحياة على اليابسةLS2.C8Be.037Ae.047.EE.A.21.3.dعالم أحياء، مهندس ذكاء اصطناعي
9 جهاز إنذار الدخانالحياة على اليابسةLS4.D7SIC.059Be.017Gg.016.G.A.31.3.d1.4.aمهندس بيئي، مسعف أول
10 جهاز مراقبة الرطوبةالإجراءات المتعلقة بالمناخMS-ESS2-47ESc.019Gg.017.G.B.41.3.dمهندس بيئي، خبير أرصاد جوية
11 المد والجزرالإجراءات المتعلقة بالمناخMS-ESS1-27ESs.038.Gg.117.G.B.51.3.dمحلل أرصاد جوية، عالم محيطات
12 التحكم في تيار الدائرةالعمل اللائق والنمو الاقتصاديMS-ETS1-37Pe.047.Gg.017.G.A.11.7.cمهندس كهربائي، فني كهربائي
13 جهاز سرد القصص بالذكاء الاصطناعيالتعليم الجيدMS-ETS1-47TWSc.037TWSa.017TWSa.027.Ae.037.EE.A.11.4.a1.4.cمدير منتجات الذكاء الاصطناعي، متخصص في القراءة
14 إنذار الزلزالالإجراءات المتعلقة بالمناخMS-ESS2-37ESp.017ESp.027.Gg.017.G.A.21.7.cجيولوجي، من أفراد فرق الاستجابة الأولية
15 الآلات البسيطةالصناعة والابتكار والبنية التحتيةMS-ETS1-37Pf.017SIC.027As.046.EE.C.91.3.d1.4.aمهندس ميكانيكي
Capstone عرض السحر بالذكاء الاصطناعيالصناعة والابتكار والبنية التحتيةMS-ETS1-47TWSm.01——1.3.d1.4.a—

المصدر: جدول المقارنة بين مناهج SKOOL21 من المستوى A إلى 12 (2026)، الذي تم تجميعه من أدلة المعلمين وكتب الطلاب. وفي حالة وجود اختلاف بين الاثنين، يُعتمد على كتاب الطالب.

داخل المستوى

ما تطلبه

العنصرالعنوانرقم ISBN أو SKU
كتاب التمارين للطالبكتاب تمارين «مبتكر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات»، المستوى 7978-981-17494-3-8
دليل المعلمدليل، المستوى 7978-981-17737-1-6
مجموعة أدوات التعلممجموعة أدوات STEM Micro:bitSTEMSIHKitG67

يتشارك الصفيان السادس والسابع في استخدام مجموعة أدوات STEM Micro:bit.

تقييم مدمج

تُجرى أربع عمليات تقييم سنويًّا باستخدام معايير تقييم مكونة من سبعة معايير، بينما يخضع كل مشروع آخر لفحص سريع لمدة 30 ثانية في دفتر التمارين.

كيفية عمل التقييم →

المعايير المُحددة

يربط الدليل كل مشروع بمعايير NGSS ومعايير كامبريدج ومعايير «كومون كور» حيثما ينطبق ذلك.

انظر الجدول الخاص بهذا المستوى →